然而，她娘的话语却如一盆冷水浇在了卫玉的头上，她忧心忡忡地说道：“可是这样做也存在一些问题啊。不同的老师所教授的内容各不相同，学生们岂不是会被教得乱七八糟？”
卫玉不禁眉头微皱，陷入了沉思。她仔细琢磨着母亲的话，觉得其中不无道理。的确，如果没有一个统一的教学标准，学生们所学的知识可能会变得杂乱无章，难以形成系统的知识体系。
不过，卫玉并没有被这个难题吓倒。脑海中突然闪过龙哥曾经说过的一句话：“要编一些书，让所有人都学习这些内容。”对啊！卫玉灵机一动，兴奋地说道：“我听龙哥说过，他打算编写一些教材，让所有人都按照这些书来学习。我们学校也完全可以效仿这种做法，编写一套适合我们学校的教材。这样一来，老师们就可以依据这些教材进行教学，所有学生所学的内容自然也就一样啦！”
卫玉越说越激动，仿佛已经看到了学校的美好未来。脸上洋溢着自信和期待，对龙哥充满了崇拜之情。
丈母娘看着卫玉那副兴高采烈的样子，无奈地摇了摇头。她知道卫玉对龙森的感情，现在龙森已经是她的全部，她也不知道这对卫玉来说是好是坏，因为她知道像龙森这样的男人，不可能只有卫玉一个女人的。
卫玉完全没有留意到她母亲脸上的神色变化，满心欢喜地沉浸在对学校课程安排的研究之中。
对于语文课，卫玉认为这是必不可少的一门课程。课程内容基本上会按照以前龙森教导家中奴隶时所使用的内容来确定。不过，为了适应高年级学生的需求，还会加入一些名家作品、历史故事以及秦朝的一些文诰等内容。这样的安排旨在让学生们在学习语文的同时，也能了解到一些文学和历史方面的知识，并且一切都以实用性为出发点。
至于数学课程，卫玉主要设定了四则运算和方程，以及一些基础的几何知识。之所以只安排这些较为初级的内容，原因很简单——卫玉自己也只会这些。毕竟，要教授学生，首先自己得有足够的知识储备才行。
然而，科学这门课程却让卫玉颇费了一番脑筋。她苦思冥想了许久，却始终无法确定具体的教学内容。主要是因为她自己对科学的学习也有些混乱，难以梳理出一个清晰的头绪。经过一番思考，卫玉只能大致确定了一些内容方向，包括化学、物理、医学、生物、地理和建筑等方面。至于具体的教学内容和细节，她决定交给龙森去完善。毕竟，龙森在这方面的能力更强，正所谓能者多劳嘛。
接着卫玉就开始排学校的课程表和确定，将她认识的人都排上课程，卫申和宋明和原秦朝过来的官员是最好的的语文老师，他们也熟悉公文，学识渊博。数学只有用龙森培养出来的人，特别是干过测绘的，运算和几何都没问题。科学就把各部门的专业人员找出来，让这些人每三天来上一小时课就行。语文老师和数学老师每天上一小时课，应该不影响他们工作。